CADERNO PARA CALIGRAFIA - COLORIDO PARA IMPRIMIR - EDUCAÇÃO INFANTIL
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sábado, 23 de abril de 2016
sábado, 26 de março de 2016
sábado, 19 de março de 2016
Atividades Avaliativas de Português 6ª série do Ensino Fundamental
Ps: Essas avaliações foram elaboradas de acordo com o conteúdo dado em sala na devida unidade, por isso o conteúdo está diversificado, são eles: PONTUAÇÃO, O EMPREGO DA VÍRGULA, DISSERTAÇÃO, DITONGO E HIATO, TEXTO INFORMATIVO, ENCONTRO VOCÁLICO. As respostas estão em vermelho.
SEGUE ABAIXO:
1º
Escola Estadual
José Ponciano do Nascimento
Data:
__/__/__ Série:
Estudante: Prof.ª:
Disciplina:
Português Valor: 10,0 Nota: __
PROVA IV UNIDADE
1º) Assinale a opção em que está
corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as
lacunas da frase abaixo: 1,0
“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter.
a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
d) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
2º). Assinale o exemplo em que há emprego incorreto da vírgula: 1,0
a) Como está chovendo, transferi o passeio;
b) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) Ele, caso queira, poderá vir hoje;
d) Não, sabia, por que, não estudou;
e) O livro, comprei-o por conselho do professor.
“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter.
a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
d) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
2º). Assinale o exemplo em que há emprego incorreto da vírgula: 1,0
a) Como está chovendo, transferi o passeio;
b) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) Ele, caso queira, poderá vir hoje;
d) Não, sabia, por que, não estudou;
e) O livro, comprei-o por conselho do professor.
3º) Assinale com um X a ordem correta que deve ser feita uma dissertação: 1,0
a)
( ) Argumentação
b)
(X)
Introdução, Desenvolvimento e Conclusão
c)
( ) Conclusão, Introdução e Desenvolvimento
d)
( ) Desenvolvimento, Conclusão e Introdução.
4º) Classifique os encontros vocálicos conforme a sigla abaixo: D - Ditongo H – Hiato 1,0
a) (H)inteira b) (H)joelho c) (D) céu d) (D) mão e)
(D) pai
5º) Pontue cada frase abaixo de acordo com a ideia expressa entre os parênteses: 1,0
a)
O bolo está com uma cara deliciosa__!__(se entusiasmou a cliente)
b)
Quem pegou
minha caneta__?__ (perguntou o aluno)
c)
“Mano” chame o senhor João aqui. (Gírias)
d)
---- Quais ideias você tem para revelar? (Diálogo)
e)
Você quer ir conosco ao cinema __?__(Perguntou Maria)
6º) Ocorre
pontuação inaceitável em: 1,0
a)
Doutor, ainda que mal pergunte, que negócio é esse?
b) Se
queres distrair-te, ouve cantores italianos.
c) Bento era
entre todos os empregados, o mais fiel!
d)
Perdoo-te;
espero, porém, que não reincidas no erro.
e)
Não creias naqueles que não acreditam em ninguém.
7º) Pontue a citação a seguir, empregando os seguintes sinais de pontuação: vírgula, ponto-e-vírgula e dois-pontos. 1,0
“Há mitos Timbira que narram como os índios
aprenderam a fazer determinados rituais com animais terrestres, aquáticos e aéreos; assim, nos
tempos míticos, a
situação seria o inverso da atual: os
ritos existiam no âmbito da natureza, mas
não no da sociedade."
8º) Assinale o item em que as vírgulas estão empregadas corretamente: 1,0
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.
a) I - IV; b) II - III; c)
II - IV; d) I - II; e) I - III.
9º) Circule os encontros vocálicos das palavras: 1,0
peneira coração fêmea besouro joelho poeta iguais gaiola
10º) Separe as sílabas das palavras e classifique os encontros vocálicos (ditongo ou hiato): 1,0
padeiro _______________________________________________________________
lua __________________________________________________________________
carruagem____________________________________________________________
água _________________________________________________________________
saúde ________________________________________________________________
2º
Escola
Estadual José Ponciano do Nascimento
Data:
__/__/__ Série:
Estudante: Prof.ª:
Disciplina:
Português Valor: 10,0 Nota:______
Atividade
de Recuperação
(1º)
O que é um texto informativo e cite exemplos: 1,0
É um texto que informa algo a alguém, a
intenção é esclarecer o leitor sobre o tema abordado. Por exemplo: jornais, revistas,
bula de remédio...
(2º) Assinale o item em que as vírgulas estão
empregadas corretamente:1,0
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.
I - Foi ao fundo da farmácia, abriu um vidro, fez um pequeno embrulho e entregou ao homem.
II - A sua fisionomia estava serena, o seu aspecto tranquilo.
III - E o farmacêutico, sentindo-se aliviado do seu gesto, sentira-se feliz diante de suas lembranças.
IV - Quando, vi que não servia, dei às formigas, e nenhuma morreu.
a) I - IV; b) II - III; c) II -
IV; d) I - II; e) I - III.
(3º) Marque a alternativa que
corresponde ao uso correto da
vírgula neste texto: 1,0
"Marta
queria comprar biscoitos mas não encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar
chocolates balas e sorvetes para saciar sua vontade de doces mas também não os
encontrou."
a)
Marta queria comprar biscoitos, mas não
encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar chocolates balas e sorvetes para
saciar sua vontade de doces, mas também não encontrou.
b)
Marta, queria comprar biscoitos, mas não
encontrou nenhum no mercado. Resolveu, levar chocolates balas e sorvetes, para
saciar sua vontade de doces, mas também não encontrou.
c)
Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado.
Resolveu levar chocolates, balas e sorvetes, para saciar sua vontade de doces,
mas também não encontrou.
d)
Nenhuma das alternativas.
(4º). Assinale o
exemplo em que há emprego incorreto
da vírgula: 1,0
a) Como está chovendo, transferi o passeio;
b) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) Ele caso queira, poderá vir hoje;
d) Não, sabia, por que, não, estudou;
e) O livro, comprei-o por conselho do professor.
a) Como está chovendo, transferi o passeio;
b) Não sabia, por que todos lhe viravam o rosto;
c) Ele caso queira, poderá vir hoje;
d) Não, sabia, por que, não, estudou;
e) O livro, comprei-o por conselho do professor.
(5º) Assinale a opção em que está corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo: 1,0
“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o trabalho oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter.”
a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula;
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
d) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula;
e) ponto e vírgula, vírgula, vírgula.
(6º) Há um ditongo na alternativa: 1,0
a) céu
b) saúde
c) país
d) pajé
(7º) Há um hiato na alternativa: 1,0
a) céu
b) saúde
c) país
d) pajé
(7º) Há um hiato na alternativa: 1,0
a)
Pai
b) Céu
c)
Joelho
d)
Inteira
(8º) Informe
como se chamam os sinais de pontuação abaixo, e para que servem: 1,0
a) ? =
interrogação, fazer perguntas.
b) ! = exclamação, estar surpreso, feliz...
c) . = ponto final, finalizar um texto.
d) , = virgula,
pausar uma frase.
e) ... = reticencias, informar que há continuidade no texto.
(9º) Pontue cada
frase abaixo de acordo com a ideia expressa entre os parênteses:
1,0
a)
O bolo está com uma cara deliciosa__!_(se entusiasmou a cliente)
b)
Quem pegou
minha caneta__?__ (perguntou o aluno)
c)“Mano” chame o senhor João aqui. (Gírias)
d)
--- Quais ideias você tem para revelar? (Diálogo)
e)Você quer ir conosco ao
cinema _?__(Perguntou Maria)
(10º) Uma dissertação deve conter no mínimo 20 linhas e no máximo 30, quantas linhas deve conter na INTRODUÇÃO de uma dissertação? 1,0
...
domingo, 22 de setembro de 2013
CARTAZ PARA ALFABETIZAR
‘...a relação de eficácia da construção da alfabetização está em criar no aluno alfabetizado uma visão de leitura do mundo em práticas sociais...’
MODELO:
OITO MOTIVOS PARA NÃO CRIAR UM FACEBOOK PARA UMA CRIANÇA
Com a diversidade de meios de acesso à Internet, é comum ver crianças navegando pela web com total autonomia e acessando redes sociais como o Facebook, por exemplo. No entanto, permitir a entrada “precoce” dos pequenos no mundo online, pode não ser uma boa ideia. O TechTudo reuniu motivos pelos quais a rede pode apresentar riscos para crianças.
1. O Facebook é proibido para menores de 13 anos:
De acordo com as regras de uso do próprio Facebook, apenas adolescentes a partir de 13 anos podem criar uma conta na rede social. Apesar de não existir um consenso sobre a idade ideal, o objetivo é permitir apenas a entrada de pessoas que, mesmo ainda muito jovens, já sejam capazes de separar o certo do errado e fazer escolhas baseadas nos seus valores.
De acordo com a coordenadora do Childhood Brasil, Erika Kobayashi, que trabalha em programas sobre proteção infantil como o “Navegar com Segurança”, os responsáveis precisam ficar atentos. “É importante que os pais monitorem seus filhos, e que eles sigam as regras básicas estipuladas pelas redes. É muito importante ter a consciência de que as crianças interagem de muitas formas diferentes e que isso representa perigos”, afirma.
De acordo com a coordenadora do Childhood Brasil, Erika Kobayashi, que trabalha em programas sobre proteção infantil como o “Navegar com Segurança”, os responsáveis precisam ficar atentos. “É importante que os pais monitorem seus filhos, e que eles sigam as regras básicas estipuladas pelas redes. É muito importante ter a consciência de que as crianças interagem de muitas formas diferentes e que isso representa perigos”, afirma.
2. Privacidade de fotos e posts expostos:
Outro motivo para manter as crianças menores de 13 anos fora do Facebook diz respeito à privacidade de posts e fotos nas redes sociais. É que, mesmo que a nova geração já tenha nascido no mundo online, informações importantes como a configuração de privacidade, podem passar despercebidas se um adulto não 'blindar' o perfil do menor como privado.
“Crianças sozinhas em fotos de perfil ou nos álbuns jamais, isso é uma regra básica. Também vale não disponibilizar publicamente as imagens delas em alta resolução. Cibercriminosos podem usar as fotos de boa qualidade para montagens, ou disponibilizá-las em sites de conteúdo abusivo e pornográfico”, disse Kobayashi. Além disso, manter públicas fotografias de crianças pode ajudar outras crianças que praticam bullying a usá-las de forma inadequada.
3. Rastreamento e localização fácil
As conversas em chats, em geral, oferecem a localização dos usuários na hora de enviar uma mensagem via dispositivos móveis (smartphones e tablets) e alguns computadores. Sem o bloqueio dessas funções, as crianças também podem se tornar alvo fácil de localização.
Além disso, a publicação imediata de fotos – ou os marcadores de fotos – com locais indicados no Facebook, também contribui para localizar esses usuários facilmente.
4. Contato facilitado com estranhos:
Uma das funções básicas do Facebook é aproximar pessoas conhecidas e permitir que o usuário conheça outras novas por meio da plataforma. Por isso, qualquer pessoa pode ter acesso ao perfil de uma criança, inclusive desconhecidos, se tiver conta na rede social.
“Os pais precisam ficar atentos aos contatos na rede social. É necessário orientar a criança a não abrir a webcam para qualquer um, assim como não contar detalhes da vida pessoal. Mas o principal, é o que vale na rua também: não conversar com estranhos", orienta Kobayashi.
5. Bullying, assédios e abusos:
Nas redes sociais, atitudes como o ciberbullying, o bullying virtual, se tornaram muito mais corriqueiras, assim como assédios e abusos. Por isso, a orientação para ter cuidado com o que é publicado, curtido, compartilhado e comentado na rede social é extremamente válido.
O Facebook mantém campanhas que orientam os usuários a não praticar bullying e avisar ao site sobre atitudes ofensivas. É possível denunciar posts, fotos, vídeos e perfils na rede social.
Assim, as configurações de controle de fotos, a privacidade do perfil e a divulgação da localização da criança se tornam fatores cruciais para a preservação da mesma online.
6. Spam, pornografia, violëncia:
O Facebook não possui ferramentas de controle dos pais na rede. Dessa forma, a criança fica “livre” para ter o acesso à quaisquer conteúdos abusivos disponíveis publicados por outros usuários. E, engana-se quem pensa que isso significa apenas pornografia. Fotos, textos, grupos de discussão e vídeos violentos também circulam pela rede social, e aos montes.
Há também políticas internas para denunciar esse tipo de conteúdo inadequado na rede social. Porém, a ferramenta de alerta não garante que o site fique livre de imagens e textos abusivos que se reproduzem e se renovam todos os dias pelas mãos dos próprios usuários.
7. Links maliciosos, plugins e golpes:
O número de golpes, links e plugins maliciosos no Facebook também é grande. Em geral, eles vêm acompanhados de imagens atrativas ou promoções que prometem viagens, smartphones e uma infinidade de outros prêmios. Tudo isso chama a atenção de usuários das mais variadas idades, incluindo crianças que buscam por jogos e outras brincadeiras.
Ao acessarem tais links e serem vítimas de golpes, os pequenos podem acabar divulgando dados pessoais ou adquirindo algum vírus para o dispositivo que usam para acessar a web.
8. Conteúdo pagos com dados do cartão dos pais:
Os jogos são um dos maiores atrativos para crianças no Facebook. No entanto, alguns conteúdos deles podem ser pagos na rede social. Fazendo uso do cartão dos pais, mesmo quando autorizado, a criança pode disponibilizar dados indevidos, ser vítima de novos golpes bancários e vírus, ou mesmo fazer "compras" acima do limite dado pelo pai ou pela mãe.
É preciso estabelecer limites -
Ainda de acordo com Erika Kobayashi, nem sempre as redes sociais são vilãs. Segundo a especialista, há muita coisa boa que a criança pode aprender usando a web e as redes sociais. Mas, para isso, é importante ter uma fiscalização dos pais, que precisam navegar junto com essas crianças e criar limites para o espaço que a Internet ocupa na vida delas.
“É importante que os pais também definam um tempo de navegação. O uso excessivo da web, em geral, pode acarretar outros problemas, como distúrbios do sono, por exemplo”.
Fonte: http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2013/09/oito-motivos-para-nao-criar-um-facebook-para-uma-crianca.html
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